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教育笔记：中班幼儿行为的指导策略

在《小蝌蚪找》的活动中，给孩子们准备了很多的辅助材料，孩子们

运用这些材料来做标记，进行封闭式数数的活动。在活动中我们发现了这样的

一些情况：孩子们有了的意识：会帮助同伴取拿材料，会和同伴交换材料

使用，当材料不够时学会等待和协商。

而我们知道中班孩子较小，又时时处处受到家庭成员的宠爱，养成了

以自我为及一些不良的行为习惯，反属于自己的东西都不愿意与他人分

享，缺乏意识。所以，在开学初期我们往往会看到几个孩子为了同一样玩

具或者材料等而抢夺不休，或者常会听到孩子们的争论：“我没有，这里东西

不够了。”“他不肯给我们用。”于是，我们针对孩子的这些表现运用了以下

的一些指导策略：

一、问题诱导策略：

提出问题，诱导孩子体会别人的心情，学会换位思考。可以分为物质

和精神两种情况。要孩子能主动的、快乐的进行我们就先从孩子

的意识上着手。精神意识上的是一种精神上的纠纷，如不愿把快

乐、伤心、委屈、生气等各种情绪体验与他人。针对这样的情况，我们在

“做中学“活动中设计温馨、甜美的环境，用语温柔、亲切，幼儿积

极参加各种集体活动，体