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2025年幼儿园学科融合教研计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指引，立足本园教育教学实际，紧扣“以幼儿发展为本”的核心理念。2025年，我园教研工作将聚焦“学科融合”这一核心议题，旨在打破传统分科教学的壁垒，探索更为自然、高效、贴近幼儿生命成长规律的教育路径。通过深入研究与实践，促进教师专业能力的提升，优化幼儿园课程结构，最终实现幼儿全面、协调、富有个性的发展，为其终身学习与发展奠定坚实基础。本计划将突出生活化、游戏化、整合性的特点，强调理论与实践相结合，注重过程性研究与成果的积累与推广。

二、现状分析

我园在前期的教育实践中，已初步尝试通过主题活动等形式进行各领域内容的渗透与结合，教师们对于“整合”的重要性有了一定的认识。然而，在实际操作层面，学科融合的深度与广度仍有待拓展。部分教师对“学科融合”的理解尚停留在表面，未能真正从幼儿的兴趣和需要出发，将各领域的核心经验有机地融入一日生活的各个环节；在活动设计上，有时存在“为融合而融合”的现象，缺乏内在的逻辑性和幼儿的主动参与；教师在融合课程的设计、实施与评价方面的专业能力有待系统提升；园本化的融合课程资源库尚未完全建立。这些现状既为我们指明了努力的方向，也凸显了开展学科融合教研的紧迫性与必要性。

三、工作目标

（一）总目标

通过系列化的教研活动，引导教师深刻理解学科融合的内涵与价值，掌