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《构建生长课堂发展学生核心素养的实践

研究》研究方案

一、课题的核心概念及其界定

生长：是指生命力在原有基础上逐渐强大；缓慢变化、不断发展的过程。本课题中的“生长”指课堂不仅促进学生知识、经验的生长，实践创新能力的生长，思维品质与学习力的生长。同时，还着力于教师教学机智与教学智慧的生长，教学水平与教学艺术的提高，从而实现教师与学生共同成长。

生长课堂：是生生、师生、师师本着共同的价值取向、共同的学研方式，在共同的人际场域，组成的学习共同体，让每一个生命在原有基础上，以自己独特的姿态和方式逐渐强大。我校生长课堂将以尊重生命、落脚生本、呈现生态、追求生动、关注