原创力文档线段的垂直平分线教学设计
教材分析及处理：
知识目标：
交MN于A点连接ABACABC就是所求作的三角形如图所示完成作图后可能有学生会后这样的疑问满足条件的ABC应有两个为什么不作出另一个呢教师说明作图分定位作图和活位作图前者则对所求作的图形必须作在指定的位置而后者则对所求作图形的位置没有硬性限
①经历探索、猜测过程，能够运用公理和所学过的定理证明线段垂
直平分线的性质定里和判定定理．
②能够利用尺规作已知线段的垂直平分线．
③经历猜想、探索，能够作出以a为底
线段的垂直平分线教学设计
教材分析及处理：
知识目标：
交MN于A点连接ABACABC就是所求作的三角形如图所示完成作图后可能有学生会后这样的疑问满足条件的ABC应有两个为什么不作出另一个呢教师说明作图分定位作图和活位作图前者则对所求作的图形必须作在指定的位置而后者则对所求作图形的位置没有硬性限
①经历探索、猜测过程，能够运用公理和所学过的定理证明线段垂
直平分线的性质定里和判定定理．
②能够利用尺规作已知线段的垂直平分线．
③经历猜想、探索，能够作出以a为底
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