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“心”安何处：教师职业倦怠调适与自我成长体验式教学设计（教育心理学·在职教师培训）

【背景分析】【热点】【重要】

本教学设计的学科背景设定为教育心理学，学段与受众群体为在职教师（涵盖中小学、中职、高职及幼儿园教师，适用于各级各类教师继续教育培训及校本研修）。在当下基础教育课程改革步入深水区、核心素养导向的教学变革持续深化的时代背景下，教师群体正面临着前所未有的挑战。从“双减”政策的落地实施，到新课程标准的迭代更新，再到社会、家长期待值的逐年攀升，教师不再仅仅是知识的传递者，更被赋予了学生心灵的守护者、家校关系的协调者以及课程资源的开发者等多重角色。这种高强度的角色负荷与日复一日的常规教学、班级