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2026年秋湘教版小学六年级语文上册第1单元第4课《习作：家国情怀》第1课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本内容选自2026年秋湘教版小学语文六年级上册第一单元，单元核心主题为“家国同心”，前面已编排三篇精读课文：革命文化主题《狼牙山五壮士》、社会主义先进文化主题《稻田里的追梦人》（袁隆平事迹）、中华优秀传统文化与乡村振兴融合主题《沙洲村的新故事》，本次习作是单元读写结合的核心输出环节，承接阅读阶段的情感积累与方法铺垫，落实第三学段“表达与交流”的学段要求。

（二）文本价值

本次《习作：家国情怀》的编写贴合湖南本土文化特色，设置了“找身边的家国故事”“写自己的真情实感”两个核心任务，既引导学生关联已学的革命先辈、时代楷模事迹，也鼓励学生挖掘身边普通人的担当，打破家国情怀的“英雄滤镜”，让抽象的情感落到可感知的生活细节中。

（三）新课标契合点

完全匹配2026年义务教育语文课程标准核心素养要求：以文化自信为首要目标，引导学生认同、热爱中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；落实语言运用素养，训练学生用具体事例表达真情实感的能力；锻炼思维能力，引导学生建立“小我-大我”的逻辑关联；提升审美创造能力，发现普通人奉献行为的精神美感。

二、学情分析

（一）认知基础

六年级学生处于第三学段末期，已具备一定的文本解读能力与口语表达能力，通过本单元前三篇课文的学习，已经对“家国情怀”有