初中九年级道德与法治《薪火相传·文脉永续——探寻中华文化的精神基因》导学案.docxVIP

初中九年级道德与法治《薪火相传·文脉永续——探寻中华文化的精神基因》导学案

一、课标分析

【基础】本课设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“中华优秀传统文化教育”与“国情教育”的相关要求。课程着力于引导学生正确认识中华民族在长期实践中形成的独特精神标识，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、中华人文精神和传统美德。通过对文化现象的深度剖析，旨在帮助学生建立对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的整体认知，明确中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

二、教材与学情研判

（一）教材地位分析

【非常重要】本框题“延续文化血脉”是统编《道德与法治》九年级上册第三单元“文明与家园”第五课“守望精神家园”的第一框。在单元结构中，本框起着承上启下的核心枢纽作用。承上，它承接了之前关于社会主义核心价值观和个人品格修养的学习，将个人品德升华至民族精神的高度；启下，它为下一框题“凝聚价值追求”中关于民族精神和社会主义核心价值观的论述奠定了坚实的文化基础，是理解整个国家文化建设和民族精神家园的逻辑起点。本框内容涉及“中华文化根”与“美德万年长”两部分，旨在解决“我们从哪里来”的文化溯源问题，是建立文化自信的基石。

（二）学情分析