部编小学语文六年级上册《夏天里的成长》课堂实录.docxVIP

《夏天里的成长》课堂实录：在夏日的蓬勃中感悟成长

一、课前热身与情境导入

(上课铃响，师生问好)

师：(面带微笑，目光扫视全班)同学们，炎炎夏日刚刚过去没多久，提到夏天，你们脑海里首先浮现的是什么画面？或者有什么特别的感受？谁愿意和大家分享一下？

生1：夏天很热，我想到了游泳池，还有吃冰淇淋！

师：(点头)嗯，清凉的冰淇淋，这是夏天的味道。还有吗？

生2：我想到了大树下的蝉鸣，特别热闹。

生3：夏天里，我家院子里的黄瓜长得特别快，昨天还小小的，过两天就可以摘了！

师：(眼睛一亮)你观察得真仔细！夏天不仅有炎热和蝉鸣，更有植物们“噌噌”往上长的活力。今天，我们就一起走进一篇描写夏日生长的散文，去感受那份独有的蓬勃与力量。请大家齐读课题——

生：(齐读)夏天里的成长。

师：看到这个题目，你有什么疑问吗？

生4：夏天里，什么在成长？

生5：它们是怎样成长的？

生6：作者为什么要写夏天里的成长呢？

师：同学们提的问题都很有价值。带着这些思考，让我们翻开课本，轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要写了夏天里哪些事物的成长？

(学生自由朗读课文，教师巡视，个别指导)

二、初读感知与字词梳理

师：好，大部分同学已经读完了。谁来说说，课文围绕“夏天里的成长”写了哪些事物？

生7：写了植物，比如瓜藤、竹子、高粱，还有小猫小狗小鸡小鸭这些动