小学四年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》审美感知与创意实践教案.docxVIP

小学四年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》审美感知与创意实践教案

一、教学内容与学情分析

（一）教材分析【基础】

本课教学内容选自湘艺版《艺术·音乐》四年级上册第五课，是一节以听赏为主的音乐欣赏课。所听赏的乐曲《电闪雷鸣波尔卡》是奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯于1868年创作的一部经典波尔卡舞曲。乐曲采用ABA’的复三部曲式结构，定音鼓的震音奏法形象地模拟了远处的隆隆雷声，钔（大镲）的撞击则逼真地再现了闪电的耀眼景象，弦乐与木管的轻快旋律描绘了人们在狂欢节上热烈欢舞的场面。这首作品将舞蹈的韵律与自然音响完美融合，是引导学生通过音乐要素感知自然现象、理解音乐表现力的绝佳载体。通过对本曲的听赏，学生能初步了解西方管弦乐队中的打击乐器，感受舞曲的节奏特点，并在聆听中展开丰富的联想与想象，为后续学习“音乐与自然”“音乐与生活”等主题单元奠定基础-1-4。

（二）学情分析【基础】

四年级的学生正处于从低年级的感性趣味向中高年级理性认知过渡的关键期。他们经过三年的音乐学习，已经具备了一定的音乐感知能力，能够听辨出音乐情绪的变化和部分乐器的音色，并乐于参与律动、模仿等音乐实践活动。然而，对于篇幅较长的管弦乐作品，学生往往缺乏持续聆听的耐心和理性分析的能力。在节奏方面，学生对恒拍的把握尚不稳定，对波尔卡这种二拍子舞曲的风格特点接触不多。在乐器认知上，他们对常见的民族乐器有所了解，但对西洋管弦乐队中