人教版三年级上《倍的认识》教学实录.docxVIP

一、课前准备

教师准备：多媒体课件、实物投影仪、彩色磁性圆片（红色、黄色、蓝色若干）、小棒若干。

学生准备：学具袋（内含不同颜色小圆片或小三角形若干）、练习本、铅笔。

二、教学过程

（一）创设情境，初步感知“倍”

师：同学们，秋天是丰收的季节，果园里的果子都熟了。看，小兔子们正在忙着收萝卜呢！（课件出示：3只白兔，6只灰兔）

师：从图中你能知道哪些数学信息？

生1：有3只白兔，6只灰兔。

师：说得很清楚。那灰兔和白兔比，数量上有什么关系呢？

生2：灰兔比白兔多3只。

生3：白兔比灰兔少3只。

师：同学们都用“多多少”“少多少”来比较它们的数量，这是我们以前学过的方法。今天，我们来学习一种新的比较方法，看看它们之间还存在怎样的关系。（板书：倍的认识）看到这个“倍”字，你们有什么想问的吗？

生4：什么是“倍”呀？

生5：“倍”怎么读？

师：同学们真会思考！“倍”（bèi），就是我们今天要认识的新朋友。它表示的是两个数量之间的一种特殊关系。

（二）探究新知，建立“倍”的概念

1.认识“2倍”

师：（课件出示：白兔3只，灰兔6只，分两行排列，白兔一行，灰兔两行，每行3只）我们把白兔的数量看作一份，（圈出3只白兔）那灰兔有这样的几份呢？请同学们仔细看。（课件演示：将6只灰兔，3只一圈，圈出2圈）

师：谁看明白了？灰兔有这样的几份？

生6：灰兔有这样的2份。

师：说得真好！白兔有3只，是