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基于词块理论的高中英语词汇教学中的学生合作学习研究论文

**摘要**

本研究基于词块理论，探讨高中英语词汇教学中学生合作学习的实践路径。通过分析词块作为语言单位的特点及其在合作学习中的迁移机制，结合具体教学案例，提出优化词汇教学的策略。研究旨在解决传统词汇教学碎片化、学生参与度低的问题，通过合作学习激发学生词汇运用能力，促进核心素养发展。研究发现，词块理论为学生合作学习提供了系统性框架，有效提升了词汇记忆效率与实际应用能力。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；合作学习；核心素养

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**一、引言**

词汇是语言学习的基石，也是学生英语能力提升的关键。然而，在传统教学实践中，词汇