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2026年湖北省襄阳市中考语文试题

一、卷首语：中考作文的“内核”与“外延”

二、破题：“遇见”的多重意蕴与写作维度

“遇见”，一个充满动态与未知的词语。它不是刻意的寻访，更多的是一种不期而遇的缘。在写作中，如何将这个看似简单的词语写出深度与新意，是对考生思辨能力与生活积累的考验。

首先，“遇见”的对象可以是具象的，也可以是抽象的。具象的遇见，如遇见一位影响深远的师长、一个志同道合的朋友、一处触动心灵的风景，甚至是一只惹人怜爱的小动物。这类素材贴近生活，易于考生从自身经历中撷取，写出真情实感。抽象的遇见，则更具哲思与深度，如遇见一本改变认知的好书、遇见一种引领成长的思想、遇见一个全新的自我，甚至是遇见一段历史、一种文化。这种遇见，需要考生具备一定的感悟能力与提炼能力，将无形的触动化为有形的文字。

其次，“遇见”的过程是写作的重点。一次遇见，往往包含了相遇前的铺垫、相遇时的情景、相遇后的感悟。这三个阶段缺一不可。相遇前的铺垫，是为了让这次遇见显得不突兀，甚至带有某种宿命感；相遇时的情景，则需要细致描摹，无论是人物的言行举止，还是景物的声色光影，都应服务于情感的表达与主题的凸显；相遇后的感悟，是文章的灵魂所在，它决定了文章的立意高度。是遇见带来了温暖与力量？还是遇见引发了反思与成长？抑或是遇见让我们对世界有了新的认知？

再者，“遇见”的情感基调应是积极的、向上的。中考作文虽不排斥对生活