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成人学习的转化式学习理论与批判性反思的促进策略研究

摘要

本研究聚焦于成人教育领域，旨在深化转化式学习理论，并系统探究促进成人批判性反思的教学策略。论文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进逻辑展开。

首先，绪论部分阐明了在终身学习与知识经济背景下，成人学习面临从知识获取向意义建构与世界观转变的深层需求，揭示了转化式学习理论在实践应用中的不足，以及批判性反思促进策略的系统性缺失。

其次，通过文献综述梳理了国内外相关研究脉络，界定了转化式学习与批判性反思的核心概念，并构建了本研究的理论分析框架。

核心章节对转化式学习促进批判性反思的内在矛盾与本质进行了理论解析，深入阐释了其