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教师工作量考核计算办法

第一章总则

第一条目的与依据

为科学衡量教师的工作投入，客观评价教师的工作实绩，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，保障学校教育教学、科研及各项工作的有序高效开展，依据国家相关教育法规及本校实际情况，特制定本办法。

第二条考核原则

1.育人为本，教学优先：突出教育教学工作的中心地位，确保教师将主要精力投入到人才培养中。

2.科学规范，客观公正：考核指标体系力求科学合理，计算方法明确具体，过程公开透明，结果客观公正。

3.全面考核，注重实绩：对教师的教学、科研、社会服务等多方面工作进行综合考量，重点评价工作实效与贡献。

4.按劳分配，激励导向：工作量考核结果作为教师绩效分配、评优评先、职称评聘等工作的重要依据，鼓励多劳多得、优绩优酬。

5.分类指导，动态调整：考虑不同学科、不同岗位教师工作的差异性，设置相对灵活的计算标准，并根据学校发展需要适时调整。

第三条适用范围

本办法适用于学校全体在职在岗专任教师及承担教学任务的其他专业技术人员。

第二章工作量构成与计算标准

教师工作量包括教学工作量、教研科研工作量、学生工作与社会服务工作量三大类。

第四条教学工作量

教学工作量是教师工作量的核心组成部分，包括理论教学、实践教学、教学准备与辅导等环节。

1.理论教学工作量

*授课学时：以实际授课学时为基础计算。每标准学时（通