等腰三角形性质与判定教学设计.pdfVIP

【教学标】：

1．能证明等腰三角形的性质定理和判定定理；

2．了解分析的思想方法；

3．经历思考、猜想，并作活动的合理性进行证明的过程，不断感受证明的必要性、感

受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径。

【教学重】：

证明等腰三角形的性质和判定定理。

【教学难】：．

证明分析的思考方法。

【教学方（段）】：

教学方法：启发。段：多。

【教学】：

【题情境】：

1．在《图形与证明（一）》中，我们从两个基本（同位角相等,两直线平行；两直线平

行,同位角相等）出发证明了哪些图形的性质？

2．如果往下再证明有关三角形、四边形的性质的正确性，证明依据？

３．.等腰三角形有哪些性质？这些性质是怎样得到的？怎样证明这些性质？

【构动】

1．证明：等腰三角形的两个底角相等

思考：(1)文字命题证明的基本思路和方法？（学生画图、写已知求证。）

(2)如何证明这个命题？你是怎么想的？为什么这样想?还有其他方法吗？

(3)如何得到等腰三角形的三线合一定理。

练习：（1）证明：两角及其中一角的对边对