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基于实验的高中化学教学策略：提升学生科学探究能力的实证研究论文

**摘要**

在当前高中化学教育改革背景下，科学探究能力已成为衡量学生核心素养的重要指标。实验作为化学学科的核心教学手段，其设计与应用直接关系到学生探究能力的培养效果。本研究基于实验视角，探讨如何通过优化教学策略提升学生的科学探究能力，以期为高中化学教学改革提供实证依据。研究发现，实验情境的创设、探究活动的组织以及评价体系的完善是影响探究能力培养的关键因素。通过系统化实验设计，教师能够引导学生从被动接受者转变为主动探究者，从而显著提升其科学思维与实践能力。

**关键词**

高中化学；实验教学；科学探究能力；教学策略；实证研究

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