小学初中英语教学的衔接.pptxVIP

小学初中英语教学的衔接瞿溪华侨中学唐国兴1/20

一、七年级学生英语学习现实状况1．学生英语水平良莠不齐100-9089-8079-6059-015.86%20.87%38.94%24.53%2/20

5．学习态度差异大2．学生兴趣差异大3．自信心差异大4．学习方法不一样3/20

二、两极分化原因分析2．小学英语教学特点对初中英语不利原因1.学生学习语言天赋不一样，学习努力程度也不一样，学习策略也不一样,家庭重视程度不一样、学校英语教育不一样。小学英语教学特点重兴趣培养以听说为主周课时少学生课业负担轻读写技能差得不到有效巩固无意识学习不够重视4/20

3课程目标断层初中：机械记忆向了解记忆逐步转化初中教材内容增多教学目标及教学重点转变中学与小学老师教学方法差异阅读量开始增加小学：机械记忆力、模仿力都很强,小学生学英语特点是“玩中学”。5/20

4课程认识偏差英语作为副科单词会读就行英语检测只是考查，部分家长非常重视，绝大部分很冷漠。5教学方法不一样强调学生口语，忽略学生语法知识强调课堂活动形式，忽略活动效果强调初中重读，忽略小课时期基础。强调课堂习得，忽略课后巩固6/20

三、七年级教学提议二级：玩、演、视、听、说课程标准衔接----正确对待2级课标与3级课标区分和联络玩:游戏演:诗歌