2026年秋季第一学期心理健康咨询室学期推进工作计划.docVIP

2026年秋季第一学期心理健康咨询室学期推进工作计划

一、核心指导准则

本学期心理辅导全部工作以教育部新版《中小学心理健康教育指导纲要》、未成年人思想道德建设相关文件为根本遵循，立足本校初中阶段学生身心成长客观规律，完善校园心理工作组织架构、标准化运行流程。工作兼顾师生两大群体，一边持续优化教师心理关怀渠道，一边以培育健全人格为核心目标落实学生分层心理引导，深度贴合新课标育人导向，把心理育人融入日常教学、班级管理、家校协同全链条，稳步提升校园心理服务专业度与实效性。

二、整体工作导向

1.树立全域心理育人理念，落实全员、全程、全方位育人思路。心理教育不局限于辅导室单一空间，覆盖课堂、班会课后服务、家庭沟通各个场景，服务对象包含在校学生、全体教职工、学生家长。围绕积极心理品质培育设计系列活动，细化每月固定心理主题班会流程，借助常态化心理引导缓解学业焦虑、人际矛盾、青春期适应等常见问题，让学生保持稳定、乐观的身心状态。

2.打通心理辅导与德育工作联动渠道。心理教师常态化对接各班班主任，同步各班学生情绪动态，将心理疏导融入班级常规管理，借助德育主题活动延伸心理教育载体，实现德育润心、心理疏导互补融合。

3.激活班级心理骨干力量。定期开展班级心理委员系统化培训，明确观察、上报、陪伴、基础安抚四项工作职责，搭建“班级观察员—班主任—心理辅导室”快速反馈链条，打造贴合本校实际的校园心理