部编版一年级语文下册课文二单元：《小公鸡和小鸭子》教案：借助角色朗读互助情境帮助学生体会友谊，落实品德启蒙训练，培育合作意识与语言素养.pdfVIP

部编版一年级语文下册课文二单元：《小公鸡和小鸭子》教

案：借助角色朗读互助情境帮助学生体会友谊，落实品德启

蒙训练，培育合作意识与语言素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级下册课文（二）第五

单元第5课《小公鸡和小鸭子》进行设计，课型为童话故事阅

读与品德启蒙结合的精读新授课。本单元以“伙伴的乐趣”为

主题，本课是一篇情节生动、角色鲜明的叙事童话。一年级学

生对小鸡和小鸭的基本特征（鸡嘴尖、鸭嘴扁；鸡不会游泳、

鸭会游泳）有所了解，对朋友间的“一起玩”有亲身体验。但

他们对于朋友之间的“互相帮助”往往停留在“你给我，我给

你”的交换层面，对“以己之长，补彼之短”这种基于个体差

异的、互补性的、主动关爱的深层友谊内涵理解尚浅。学习本

课可能存在的认知冲突在于：为什么小鸭子捉不到虫子？为什

么小公鸡不会游泳却要下水？为什么小鸭子能救小公鸡？学生

需要在教师的引导下，理清故事脉络，通过对比分析，理解小

公鸡和小鸭子各自的特点和本领差异，并深刻体会两次“互相

帮助”（小公鸡为小鸭子捉虫、小鸭子救落水的小公鸡）的不

同性质和重要性，懂得“朋友之间要互相帮助”、“要懂得感

恩”的道理。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面