2026年人教版小学三年级品德与生活下册《我们的社区》课时教案.docxVIP

2026年人教版小学三年级品德与生活下册《我们的社区》课时教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本次授课内容为2026年人教版小学三年级《品德与生活》下册第三单元“我生活的公共空间”的开篇第一课时，是承接前两个单元“我的家庭”“我的学校”私人生活领域内容，向公共生活领域拓展的核心衔接节点。

（1）从整套教材的编排逻辑来看，三年级学段的培养目标是帮助学生建立“从自我到他人、从私人空间到公共空间”的边界认知，《我们的社区》一课承担了首次引导学生跳出家庭、学校的固定生活场景，感知周边公共生活圈层的核心作用，后续课时《社区的公共服务》《我是社区小义工》均以本课的认知基础为依托展开，是单元内容的逻辑起点。

（2）本课内容完全契合2022版义务教育道德与法治新课标2026年落地实施的细化要求，对应核心素养中“责任意识”“健全人格”的学段培养目标，将“公共生活共建共享”的抽象理念转化为学生可感知、可参与的日常场景，符合小学中低年级德育内容“生活化、具象化、实践导向”的编排原则。

（二）内容逻辑

1.本课教材原有内容分为三大板块，本次授课在新课标要求下做了适配性拓展：第一板块为“社区初印象”，通过实景照片引导学生梳理自己日常接触的社区场景；第二板块为“社区的组成”，拆解公共设施、服务人员两大核心要素，打破学生“社区就是居民楼小区”的片面认知；第三板块为“我与社区的联结”，引导学生建立“社区是