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大班数学绘本《小房子》实录及反思

引言

绘本作为一种融合图文艺术的载体，在幼儿教育领域的价值日益凸显。将数学学习融入绘本阅读，不仅能激发幼儿的学习兴趣，更能让抽象的数学概念在生动的故事情境中变得具体可感。《小房子》这本经典绘本，以其细腻的笔触描绘了小房子从乡村到城市再回归乡村的历程，其中蕴含着丰富的数学元素，如数量、大小、高矮、远近、方位、变化等。本文旨在记录一次以《小房子》为载体的大班数学活动，并对活动过程进行深入反思，以期为一线教师提供实践参考。

一、活动目标

1.认知目标：通过观察绘本画面，感知数量、大小、高矮、远近、方位等数学元素的变化，初步理解“多与少”、“大与小”、“高与矮”、“远与近”的相对关系。

2.能力目标：学习运用观察、比较、计数等方法，发现并表达绘本中隐藏的数学信息，发展初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.情感目标：感受小房子的情感变化，体验数学与生活的密切联系，激发对周围事物的探究兴趣和热爱生活的情感。

二、活动实录

（一）情境导入，激发兴趣

活动伊始，我以“我们住的房子”为话题，引导孩子们自由交谈：“你们住的房子是什么样子的？周围有什么？”孩子们七嘴八舌地分享着自己的生活经验。随后，我出示《小房子》绘本封面，提问：“今天老师带来了一位特别的朋友，它是一座小房子。这座小房子和我们住的房子有什么不一样呢？它又会发生什么故事呢？”孩子们的注意力立