探究任务类型与成分词熟悉度对中国外语学习者形名搭配学习的多维影响.docxVIP

探究任务类型与成分词熟悉度对中国外语学习者形名搭配学习的多维影响

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。在中国，英语学习热潮持续高涨，从小学甚至幼儿园阶段便已开启，贯穿学生的整个学习生涯。据统计，中国有4亿多人在学英语，约占全国总人口的1/3，中国已然成为世界上英语学习者数量最为庞大的国家之一。在英语学习过程中，词汇搭配是一项关键能力，它直接影响着学习者语言表达的准确性和流利度。形名搭配作为词汇搭配的重要组成部分，指的是形容词与名词之间的组合关系，例如“美丽的花朵”“重要的会议”等。

然而，中国英语学习者在形名搭配方面却错误频发。这些错误不仅在口语表达中时有出现，在写作、翻译等书面表达中更是屡见不鲜。比如，学习者可能会说出或写出“*bigproblem”（正确应为“bigissue”或“seriousproblem”）“*redhair”（通常用“gingerhair”来形容姜黄色的头发更准确）等错误搭配。有学者指出，搭配失误在言语失误频率表中位列第六，占全部言语失误的4.06％。这充分表明，形名搭配的学习对于中国外语学习者来说是一项颇具挑战性的任务，亟待深入研究与解决。

1.2研究目的与意义

本研究旨在揭示任务类型与成分词熟悉度对中国外语学习者形名搭配学习的影响。具体而言，通过实证研究，