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一年级数学新思维训练教案

一、教学内容

数学新思维训练——分类与整理（基于一年级学生认知特点，侧重引导观察、比较、归纳及简单逻辑思维能力的培养）

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步理解“分类”的含义，能够按照物体的某一（如颜色、形状、大小、用途等）或两个简单特征进行分类，并能对分类结果进行初步的整理和表述。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、游戏等多种形式的活动，使学生经历分类的过程，体验分类标准的多样性，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生有条理地思考和解决问题的习惯，激发学习数学的兴趣，体验合作与成功的快乐。

三、教学重难点

*重点：理解分类的意义，掌握按指定标准或自定标准进行分类的方法。

*难点：引导学生自主发现并选择不同的分类标准，能清晰表达分类的理由，以及初步体会分类标准不同，分类结果也不同。

四、教学准备

*教师：多媒体课件（或图片、实物）、各种形状（圆形、正方形、三角形）、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的积木（或图片卡）若干、分类盒（或画有分类表格的白板）、奖励用的小星星贴纸。

*学生：每人一套简易学具（如不同颜色、形状的小纸片或小塑料片）、彩笔、练习本。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.创