高中语文高三一轮复习“课本成语分餐识记（一）”教学设计.docxVIP

高中语文高三一轮复习“课本成语分餐识记（一）”教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题名称：高三语文一轮复习“课本成语分餐识记（一）”——基于统编版教材的积累、辨析与运用

【重要】授课年级：高中三年级

【基础】课时安排：1课时（45分钟）

【重要】教材依据：统编版高中语文必修上册、下册，选择性必修上册、中册、下册；《优化指导·2026年高考语文一轮复习》第三板块“语言文字运用”板块二“基础知识清单”之“知识清单三：120例课本中的成语分餐识记”2。

【热点】课型定位：语言文字运用一轮复习·基础积累与核心突破课

二、教学设计理念

依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“语言积累、梳理与探究”学习任务群的要求，以及《中国高考评价体系》中“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，本课设计秉持“教考衔接、根植教材、分餐识记、精准突破”的理念。成语学习不仅是机械记忆，更是文化传承与思维发展的过程。成语多源于古代典籍，与教材文言文、古诗词紧密相连。本课旨在引导学生回归教材这一“母题库”3，通过“分餐”式的小切口、深挖掘策略，将散落于各册课本中的成语进行分类整理、溯源探义、辨析纠错、情境运用，最终实现从“识记”到“理解”再到“运用”的层级跃升，打通基础知识与阅读写作的壁垒。

三、教学内容与学情分析

（一）【基础】教学