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大阅读教学中学生思辨思维能力

的培养

黄彩霞

（西北师范大学外语学院，兰州730070）

摘要：学生思辨思维能力的培养是二十一世纪的主要教育目标之一阅读是人类获取信息

的重要和认识世界的途径之一思辨性阅读对提高学生阅读理解能力及思辨思维能力起

着重要作用本文从教学目标设计角色转换自我提问阅读材料整合等方面探讨大学英

语阅读教学中学生思辨性思维能力的培养。

：思辨能力；思辨性阅读；大

1.引言

我国2010年《国家中长期教育规划纲要（2010-2020）》中把培养创新型人才作为高

等教育的主要目标之一创新型人才最大的特点在于具有创新性思维而创新性思维的前提

和基础是思辨思维因此培养学生的思辨思维能力具有极其重要的现实意义阅读是学生获

取信息的主要途径在高速发展的信息社会和知识经济时代更要求学生能对大量的信息和

知识能够做出评判所以培养学生