盲校高中英语苏教版选择性必修第三册 Unit 4 Law and order 教学设计.docxVIP

盲校高中英语苏教版选择性必修第三册Unit4Lawandorder教学设计

一、教学背景与设计理念

本节课为《普通高中教科书·英语（苏教版）选择性必修第三册》第四单元“Lawandorder”的教学设计，授课对象为盲校高中二年级学生。在核心素养育人体系和课程改革深入推进的背景下，本设计充分考量视障学生的认知特点与学习规律，秉持“教育公平”与“缺陷补偿”相融合的原则，将英语学科核心素养的培养与盲生的特殊需求紧密结合。本单元主题涉及法律、正义与社会秩序，属于“人与社会”范畴下“法治意识与社会责任”的深层探讨，既具有高度的现实意义，也具备深刻的思辨价值。

对于盲校高中生而言，英语学习面临的首要挑战是视觉通道受阻导致的信息获取不完整与感知经验的缺位。因此，本设计遵循“多感官协同参与”与“经验联结重构”的教学理念，将抽象的法律概念通过听觉、触觉、动觉等多元渠道进行具象化呈现。在设计思路上，摒弃传统的单向灌输，采用“大单元逆向教学设计”法，以单元大观念“法治是文明社会的基石，公民需在理解法理的基础上承担社会责任”为统领，整合教材内容，确立“理解—分析—表达—践行”的递进式教学目标。教学过程中，教师将扮演“学习支架的搭建者”和“认知障碍的清除者”，通过创设沉浸式语境外加阶梯式任务链，引导学生在触摸盲文文本、聆听原版音频、模拟法庭辩论等活动中，不仅习得语言技能，更深