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江畔独步寻花教学设计

篇1:《江畔独步寻花》教学设计

教学目标

1、学会生字新词，理解“蹊〃、”恰〃等词的意.

2、读懂诗句，体会诗的意境和想感情。

3、流利、有感情的朗读、背诵这首诗。

4、利用学校内艺景点资源引导同学创作。

教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。

课时支配：1

板书设计：

江畔独步寻花

唐（）杜甫

黄师塔前东水流，

春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红？

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

1、启发谈话：我们学过很多古诗，谁来背一首，指名同学背诵。本课我们学习杜甫的《江

畔独步寻花》师板出课题，同学挤读。

2、释题;题目什么意，你能说说吗?不行的话，请看诗后解释回，指名同学说说诗题意。

二、学习《江畔独步寻花》

1、同学自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？

2、精读第一句：黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。

3（指名读这一句

回问：读了这一句你知道什么?“懒”是