初中地理教学中综合思维能力的培育路径——基于区域地理比较法的应用.pdfVIP

初中地理教学中综合思维能力的培育路径——基于区域地理

比较法的应用

摘要

随着我国基础教育课程改革的深入推进，地理核心素养的

培育已成为地理教学的核心任务。作为地理核心素养的重要组

成部分，综合思维能力要求学生能够从多维度、多要素的角度

认识地理环境。然而当前初中地理教学中，由于区域地理内容

繁杂、要素割裂，导致学生在面对复杂地理问题时长期存在思

维碎片化、孤立化的系统性矛盾，难以形成有效的综合思维。

本文聚焦于初中地理教学中综合思维能力的培育路径，采用跨

区域案例比对法与多维度课堂行为实证分析法，系统探究了区

域地理比较法的应用价值与实践模式。本研究以六十所试点学

校的一线教学文本以及三千二百份学生地理综合思维表现卷宗

为实证数据底座。偏回归模型效应显示，科学应用区域地理比

较法能够使学生的地方综合思维认知效率整体提升百分之三十

六点五，系统认知摩擦成本显著降低。本研究提炼了兼顾初中

生认知发育规律与核心素养长效生成的梯度路径体系，旨在填

补区域比较教学在定量评估与素养转化层面的学理真空，为平

衡地理教学规范性与受教育者综合思维能力的发展提供实践参

照。

关键词：初中地理；综合思维；区域地理比较法；培育路

径；素养转化

引言