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外语愉悦和二语自我对成人英语学习者英语成绩的影响研究

关键词：外语愉悦感；二语自我概念；成人英语学习者；英语成绩；教学建议

1引言

1.1研究背景

随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。成人英语学习者作为英语学习的主体，其学习动机、焦虑水平和学习效果受到广泛关注。外语愉悦感和二语自我概念是影响成人英语学习者学习态度和成效的重要因素。外语愉悦感指的是学习者在学习过程中体验到的乐趣和满足感，而二语自我概念则是指学习者对自己作为第二语言使用者的自我认知和评价。这些因素如何影响成人英语学习者的成绩，目前尚缺乏系统的研究。因此，本研究旨在探讨外语愉悦感和二语自我概念对成人英语学习者英语成绩的影响，以期为英语教学提供理论依据和实践指导。

1.2研究目的

本研究的主要目的是分析外语愉悦感和二语自我概念对成人英语学习者英语成绩的影响，并探讨这些因素在不同维度上的差异性。具体而言，研究将回答以下问题：（1）外语愉悦感和二语自我概念是否与成人英语学习者的英语成绩正相关？（2）不同性别、年龄和学习年限的成人英语学习者在这些因素的影响下是否存在显著差异？通过对这些问题的回答，本研究期望能够为成人英语教育提供有价值的见解，并为教师和学习者提供针对性的建议。

1.3研究意义

本研究的学术意义在于丰富和完善外语学习理论，特别是在成人英语学习领域。通过实证研究，本研究将检验外语愉悦感和二语自我概