我要的是葫芦部编版公开课教案.docxVIP

一、课题：我要的是葫芦

二、年级：二年级上册

三、课时：1课时

四、教材分析

《我要的是葫芦》是一则生动有趣的寓言故事。课文通过讲述一个人种葫芦时，只关注葫芦本身，而忽视了叶子上的蚜虫，最终导致葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，不能只顾结果而忽略过程，也不能片面地看待问题。课文语言朴实，情节简单，对话富有个性，非常适合低年级学生阅读和理解。通过学习，学生不仅能认识生字词，理解课文内容，更能从中受到启发，初步懂得事物联系的道理。

五、学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，他们对故事类的课文抱有浓厚的兴趣。这个年龄段的孩子好奇心强，乐于表现，喜欢听故事、讲故事，也爱提问。但他们的逻辑思维能力尚在发展中，对于事物之间内在联系的理解可能存在一定难度。因此，教学中需要通过直观的图片、生动的朗读、情境的创设以及启发性的提问，引导他们逐步理解寓言所蕴含的道理。同时，他们在课堂上注意力集中的时间有限，需要教师运用多种教学手段保持其学习兴趣。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识“葫、芦、藤、蚜、虫、啊、娘、治、谢”等生字，会写“棵、谢、想、盯、言、邻”等字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读人物对话，体会人物的心情。

*理解课文内容，知道葫芦叶子和葫芦之间的关系。

2.过程与方法：

*通过图文结合、联系上下