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人教版小学语文《伯牙绝弦》听评课记录

一、基本信息

*课题：《伯牙绝弦》（人教版小学语文六年级上册）

*授课教师：[此处可填写教师姓名或代称]

*授课班级：六年级（X）班

*听课时间：[某年某月某日]上午/下午第X节课

*听课地点：学校多媒体教室/普通教室

*听课人：[此处可填写听课人姓名或教研组]

二、课堂观察与记录

（一）导入环节：情境渲染，未成曲调先有情

教师以“高山流水遇知音”的故事剪影或相关古曲片段（如《高山流水》古筝曲选段）导入，迅速将学生带入古朴、典雅的文化氛围中。提问：“同学们，你们知道古代有哪些关于朋友之间深厚情谊的故事吗？”引导学生自由发言，随后自然引出课题——《伯牙绝弦》，并板书课题，简要解释“绝弦”的含义，激发学生探究文本的兴趣。此环节用时约5分钟，氛围营造到位，能有效抓住学生注意力。

（二）初读感知：读通文本，整体把握脉络

1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈点勾画不理解的字词。教师巡视，个别指导。

2.字词正音与释义：针对“哉”、“兮”、“峨峨”、“洋洋”、“破琴绝弦”等字词进行正音和简要释义，特别是“善哉”的“哉”字，教师进行了范读，并引导学生体会其语气。

3.范读与齐读：教师进行范读，注意节奏、停顿和情感的把握，随后组织学生齐读，初步感知文言文的韵律和故