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小学生安全教育情景剧

一、剧本创作：贴近生活，突出重点

剧本是情景剧的灵魂，其质量直接决定教育效果。创作小学生安全教育情景剧剧本，需遵循“贴近生活、主题鲜明、情节简单、语言生动、教育性与趣味性统一”的原则。

（一）选题方向与内容筛选

小学生安全教育的内容广泛，剧本选题应优先考虑与学生日常生活密切相关、易发多发的安全问题。例如：

*交通安全：过马路闯红灯、在马路上追逐嬉戏、乘坐公交车不规范行为等。

*消防安全：认识火灾危险、正确拨打火警电话、初期火灾扑救（如用湿毛巾捂口鼻逃生）、不玩火等。

*防拐防骗：陌生人搭讪、拒绝陌生人的食物和玩具、与家长走失后如何应对等。

*居家安全：触电防范、烫伤预防、高空抛物危害、安全使用燃气等。

*校园活动安全：课间活动避免追逐打闹、上下楼梯靠右行、体育运动规范等。

选题时需结合不同年龄段学生的认知特点和生活经验，低年级可选择情节更简单、形象更鲜明的主题，如“不跟陌生人走”；高年级则可探讨稍复杂的情境，如“网络交友安全”、“校园欺凌的应对”。

（二）角色设定与情节构建

1.角色设定：角色应少而精，性格鲜明，易于小学生理解和扮演。可设置：

*正面角色：遵守安全规则的学生、负责任的班干部、耐心教导的老师或家长。

*反面角色/问题角色：存在安全隐患行为的学生、试图行骗的陌生人（可由老师或高年级学生扮演，注意形象不宜