五年级英语上册《He was young then》深度教学方案.docxVIP

五年级英语上册《Hewasyoungthen》深度教学方案

一、教学背景与依据

（一）【基础】课程定位与设计理念

本节课是鲁科版五四学制五年级上册Unit1Teachers‘Day的核心课时，属于小学高段英语语篇教学范畴。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“主题意义引领下的单元整体教学”理念，本设计以“尊师感恩·成长变化”为单元大观念，引导学生通过“认识教师群体的过去与现在”这一具体视角，探究“人与自我”及“人与社会”中关于“成长与职业”的深层内涵。课程设计秉持英语学习活动观，推动“教-学-评”一体化，致力于在真实的语境中发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

（二）【基础】教材与学情深层分析

1、语篇研读（What-Why-How）：

What（主题与内容）：本课语篇为一组发生在教师节当日的对话。Danny向MissZhang赠送贺卡，发现MissZhang也在为她的老师MrWang制作贺卡。借助一张老照片，MissZhang向学生们描述了MrWang年轻时（young，strong，blackhair）以及自己童年时（nine，shortandthin）的样子。对话将“教师节”的感恩主题与“描述过去”的语言功能自然融合。

Why（深层含义）：作者通过照片这一媒介，引导学生对比人物过去与现在的变化，旨在让学生体会到时间的流