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高中生生物实验探究与生物科学素养培养研究论文

**摘要**

生物实验探究是高中生生物科学素养培养的核心环节，其不仅是知识传授的载体，更是科学思维与实践能力的综合训练场。通过实验探究，学生能够从被动接受者转变为主动探索者，深化对生命现象的理解，提升科学探究能力。然而，当前高中生物实验教学中仍存在诸多问题，如实验设计机械、探究过程浅层、素养目标模糊等，制约了学生生物科学素养的全面发展。本研究以高中生生物实验探究为切入点，探讨其在生物科学素养培养中的价值与路径，旨在为优化实验教学提供理论依据与实践参考。

**关键词**

生物实验探究；生物科学素养；高中生；科学思维；实践能力

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**一、引言**