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2026年部编版《道德与法治》六年级课外拓展教学设计：火灾逃生与自救

使用说明

本文档为小学教学设计类指导文档，深度聚焦公共安全领域中的火灾逃生与自救主题。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思及问题应对等完整教学设计环节。内容体系严密，逻辑递进，适用于小学六年级《道德与法治》学科课外拓展教学教案编写，亦可供安全教育专职教师参考。

文档严格遵循六年级学生认知发展规律，将抽象的消防安全知识转化为可操作、可评价的实践技能。通过系统化的教学设计，确保学生在仿真情境中掌握关键逃生技能，提升公共安全素养。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

火灾逃生与自救

道德与法治/六年级

消防器材使用、低姿捂鼻逃生、消防演练

1课时（40分钟）

熟悉消防器材使用方法；掌握火场低姿捂鼻逃生技巧

逃生技巧在紧急状态下的本能化应用；恐慌心理的克服

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育道德与法治课程标准（2026年版）》，本课程定位为生命安全教育的重要载体，育人价值在于树立生命至上理念，提升公共安全素养。课程强调知行合一，将安全知识转化为自我保护能力。核心素养要求学生具备责任意识与法治观念，在公共安全领域体现为对生命健康的敬畏与自救互救的担当。

梳理课标内容，生命安全教育需贯穿小学全学段。本课程将课标