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青岛版小学数学五年级下册《用数对确定位置》教学设计

一、教材分析

《用数对确定位置》是青岛版小学数学五年级下册第四单元“走进军营”的起始课。本单元属于“图形与几何”领域，主要内容包括用数对确定位置和根据方向与距离确定位置两部分。本节课是后续学习根据方向和距离确定位置、认识简单的平面图、以及中学阶段学习平面直角坐标系的重要基础。教材以“走进军营”这一富有教育意义的情境为载体，通过展示战士队列训练的场景，引导学生思考和描述队列中战士的位置，从而引出列、行的概念，并逐步抽象出用数对表示位置的方法。这一编排体现了从具体情境到抽象数学知识的课程理念，符合五年级学生的认知规律。

教材内容从生活经验出发，首先让学生明确“列”和“行”的含义，规定“竖排叫列，横排叫行”，并确定列和行的计数顺序（通常从左往右数确定列，从前往后数确定行）。然后，通过具体的队列图，让学生尝试用第几列第几行来描述战士的位置，进而引入数对（列，行）的表示方法。接着，通过“小强在什么位置”的问题，引导学生用数对表示，并理解数对中两个数的顺序性。教材还安排了“自主练习”，包括用数对表示教室座位、公园景点位置等，巩固所学知识，并渗透数形结合思想。

本课内容在整个小学数学“图形与几何”体系中起着承上启下的作用。在此之前，学生已经学会了用“上下、前后、左右”等方位词描述物体的相对位置，具备了一定的方位感。在此之后，学生