初中七年级生物《细胞的分裂、分化与生物体构建》单元教学设计.docxVIP

初中七年级生物《细胞的分裂、分化与生物体构建》单元教学设计

??一、单元整体设计

??（一）单元概览与深度学习理念

??本单元隶属于“生物体的结构层次”核心主题，是学生从认识细胞这一生命基本单位，迈向理解多细胞生物体如何构建与生长的关键阶梯。传统教学常将“分裂”与“分化”作为孤立知识点处理，本设计秉承当前课程改革的核心理念——素养导向、综合育人、实践育人，以“多细胞生物体如何从单个细胞发育而来”这一本质问题为统领，进行单元重构。我们将细胞的分裂、分化、组织形成乃至与后续器官、系统的关联进行一体化设计，旨在帮助学生构建关于生命体发育与构建的连贯、立体的概念体系，而非记忆零散事实。本单元强调跨学科视野，有机融入数学（数量倍增、比例）、物理学（显微镜的成像原理与操作）、信息技术（数字显微影像分析）及哲学（部分与整体、量变与质变）的思维与方法，引导学生像生物学家一样思考与探究，发展科学探究能力、模型构建能力与生命观念。

??（二）单元核心素养目标

??1.生命观念：

???-形成“结构与功能相适应”的观念：通过分化形成不同形态结构的细胞，进而承担特定功能，理解这是生物体复杂化的基础。

???-形成“稳态与平衡”的观念的雏形：认识到通过细胞分裂实现生长、更新，通过分化实现功能专门化，是多细胞生物维持内部环境相对稳定和生命活动有序进行的基础。

???-形成“生物体具有统一性”的观