人教版六年级上册数学数学广角《数与形例2》教案.docxVIP

一、教学目标

在本节课的教学中，我们期望学生能够达成以下目标：

1.知识与技能：学生能够通过观察、操作、归纳等数学活动，发现“从1开始的连续奇数相加的和等于奇数个数的平方”这一重要规律。初步学会运用数形结合的思想方法解决一些简单的数学问题，提升观察、分析和推理能力。

2.过程与方法：引导学生经历“观察——猜想——验证——应用”的数学探究过程，体验数形结合的奇妙与价值，感受数学的严谨性和趣味性。鼓励学生主动参与小组合作与交流，培养其合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过数与形的对应关系，使学生感受数学的内在联系与和谐之美，激发学习数学的兴趣和积极性，培养乐于思考、勇于探索的精神。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生理解并掌握“从1开始的连续奇数相加的和等于奇数个数的平方”这一规律，并能运用此规律解决相关问题。

*教学难点：如何让学生透过图形的表象，深刻理解数与形之间的对应关系，从而自主发现并归纳出这一数学规律。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含相关的图形、算式及练习题）、若干个小正方形学具（或让学生准备边长为1厘米的小正方形纸片若干）。

学生准备：预习课本相关内容，准备好草稿纸、笔、直尺，以及小正方形学具（若教师要求）。

四、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

师：同学们，在前面的学习中，我们已经初步接触了“数与形”，知道了图形