教师师德自查报告(3篇).docxVIP

教师师德自查报告(3篇)

第一篇

本次师德师风自查严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》及本县教育局出台的《中小学教师师德考核负面清单》20项具体要求，结合本人初二年级语文教学、班主任岗位近一学年的履职实际，逐一对标梳理教育教学、班级管理、家校沟通、廉洁自律等各环节的师德表现，深入查摆问题不足，明确整改方向，形成如下自查报告。

一、师德师风建设思想认知自查

本学年本人全程参与学校“师德师风建设年”系列活动，包括3月的动员部署会、4月的张桂梅先进事迹专题学习会、5月的师德警示教育会、6月的“争做四有好老师”演讲比赛，累计完成师德学习笔记1.2万字，自学《习近平总书记教育重要论述讲义》《新时代教师师德修养》等书籍3本，结合教学实际撰写学习心得6篇。通过系统学习，本人对师德的认知从最初“不体罚学生、不收受礼品”的底线要求，逐步提升到“为党育人、为国育才”的使命高度，深刻认识到教师的一言一行都关乎学生的成长方向，师德是教师职业的灵魂，是落实立德树人根本任务的核心支撑。

在日常教学中，本人主动将思政元素融入语文课堂，比如讲授《邓稼先》一课时，补充2023年度感动中国人物杨宁扎根乡村带领群众脱贫的事迹，组织学生开展“什么是中国脊梁”主题讨论，有3名学生的读后感被校刊收录；讲授《散步》一课时，设计“给父母写一句感恩语”的课后作业，引导