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新课改背景下高中语文学术性阅读教学策略优化论文

**摘要**

新课改背景下，高中语文学术性阅读教学面临诸多挑战，如何优化教学策略成为教育工作者关注的焦点。本文结合教学实践，从学生主体性与教师引导、课程内容与教学方法两个维度出发，探讨学术性阅读教学的优化路径。研究发现，通过激发学生兴趣、强化文本分析、创新教学形式，能够有效提升学术性阅读的教学效果，促进学生语文核心素养的发展。

**关键词**

新课改；高中语文；学术性阅读；教学策略；核心素养

**一、引言**

教育改革的浪潮不断推动着高中语文教学的变革，学术性阅读作为提升学生语文素养的重要途径，其教学策略的优化成为当前教育研究的重点。新课改强调以