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小班安全活动教案：我会安全上下楼梯

活动目标

1.认知目标：初步了解上下楼梯的安全规则，知道上下楼梯时不能追逐、打闹、推挤。

2.技能目标：学习并掌握上下楼梯时“靠右走、扶栏杆、慢慢走”的基本方法，尝试在集体中有序上下楼梯。

3.情感目标：体验遵守规则的乐趣，萌发自我保护意识和安全意识。

活动准备

1.物质准备：

*幼儿熟悉的、有楼梯的环境（如幼儿园内的楼梯）。

*上下楼梯安全行为与危险行为对比的图片或情景表演（可选）。

*轻快、安全的背景音乐（如《安全拍手歌》片段）。

*小脚印贴纸（可选，用于在楼梯上标记行进方向）。

2.经验准备：幼儿有上下楼梯的初步经验，但可能行为尚不够规范。

活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，我们每天都要上下楼梯，对不对？（引导幼儿回答）楼梯就像一个小山坡，我们怎么才能安全地爬上这个小山坡，又安全地下来呢？今天，老师要和小朋友们一起来学习上下楼梯的安全小本领。”

2.情境设置：

教师：“今天，楼上的活动室里有很多好玩的玩具等着我们去玩呢！但是，要到楼上，我们必须经过一段楼梯。我们怎样才能安全、开心地到达楼上呢？”

二、基本部分：感知讨论，学习规则

1.观察与讨论：

*教师引导幼儿观察楼梯，提问：“楼梯有什么？（台阶、栏杆）我们上下楼梯时，身体的哪些部位