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情景剧护理查房

引言

在传统医学教育与实践模式不断革新的浪潮中，一种融合了戏剧艺术、情境模拟与临床思维的新型教学方法——情景剧护理查房，正日益受到护理教育者与实践者的关注与青睐。它打破了以往“教师讲、学生听”的单向灌输模式，将复杂的临床场景、抽象的护理理论以及微妙的人际互动，通过精心编排的剧本与角色扮演生动地呈现出来。这种模式不仅要求参与者掌握扎实的专业知识，更考验其临床应变能力、沟通技巧与人文关怀素养。本文旨在系统探讨情景剧护理查房的内涵、实施流程、核心价值、面临的挑战及其未来发展方向，以期为护理教育与临床实践的创新提供有益的参考与启示。

一、情景剧护理查房的内涵与理论基础

（一）概念界定：从模拟到戏剧的升华

情景剧护理查房，并非简单的病例讨论或技能操作演示，而是一种结构化的、以叙事和表演为核心的教学与评估活动。它通常围绕一个真实的或基于典型病例改编的临床情境展开，由学习者（如护生或低年资护士）扮演患者、家属及各类医护人员角色，在模拟的病房或特定场景中，完整演绎从入院评估、病情观察、护理操作、健康宣教到出院指导的全过程，或聚焦于某个关键的、富有挑战性的护理环节。指导老师或高年资护士则作为导演、观察者与引导者，在表演结束后组织深入的反思与讨论。这一过程超越了单纯的技术模拟，融入了情感、伦理、沟通等戏剧性元素，使学习者在“身临其境”中构建知识、锤炼技能、内化态度（李娜，王建国，202