人教版八年级语文上册第3单元课外古诗词诵读之《梁甫行》教案.docxVIP

梁甫行

一、教学目标

1.有感情地朗读并背诵这首诗，感受诗歌的韵律美。

2.结合注释，理解诗歌大意，体会诗人对边海人民苦难生活的同情。

3.品味诗歌质朴而富有表现力的语言，学习通过描绘典型生活场景来反映社会现实的写法。

二、教学重难点

重点：理解诗歌内容，把握诗人的情感。

难点：体会诗歌以朴素语言反映深刻社会现实的艺术特色。

三、教学方法

诵读法、讨论法、点拨法

四、教学准备

1.教师：制作包含作者简介、诗歌背景、重点字词解释的课件。

2.学生：预习诗歌，查阅不理解的字词，初步感知诗歌内容。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，我们曾经学过不少反映社会现实、关注民生疾苦的诗歌。今天，我们要学习的这首《梁甫行》，同样聚焦于底层人民的生活。它的作者是三国时期著名的文学家曹植。曹植的诗歌以“骨气奇高，词采华茂”著称，那么这首诗又会带给我们怎样的感受呢？让我们一同走进诗歌，去聆听边海人民的心声。

（二）初读感知，疏通诗意

1.听范读：教师范读或播放配乐朗诵音频，学生注意字音、节奏和情感。

2.自由读：学生自由朗读诗歌，圈点勾画，初步感知诗歌内容，注意读准字音，把握节奏。

3.正音释义：

*重点字词：“剧”（艰难）、“哉”（语气词，表感叹）、“寄身”（托身）、“草野”（荒野）、“妻子”（妻子儿女）、“象禽兽”（像禽兽一样）、“行止”（行动和停留）、“柴门”（用柴草做的门