2025 高中信息技术数据与计算的图像生成顶级高端项目案例课件.pptxVIP

一、图像生成项目与“数据与计算”核心素养的内在关联演讲人

CONTENTS图像生成项目与“数据与计算”核心素养的内在关联2025年高中图像生成项目的“顶级高端”实践框架项目实施中的关键策略与常见问题解决提示词与生成结果偏差大总结：数据与计算，让图像生成从“工具”走向“创造”目录

2025高中信息技术数据与计算的图像生成顶级高端项目案例课件

各位同仁、同学们：

今天，我以一线信息技术教师的视角，结合近三年带领学生开展图像生成项目的实践经验，与大家分享“2025高中信息技术数据与计算的图像生成顶级高端项目案例”。这一主题的选择，既源于《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对“数据与计算”核心素养的强调，也呼应了AI图像生成技术在教育领域的普及趋势——当StableDiffusion、DALLE3等工具从实验室走向课堂，如何引导学生从“使用工具”转向“理解原理、设计项目、创造价值”，正是当前高中信息技术教学的关键突破点。

01图像生成项目与“数据与计算”核心素养的内在关联

图像生成项目与“数据与计算”核心素养的内在关联要理解“图像生成”为何能成为“数据与计算”的顶级项目载体，需先明确二者的底层逻辑关联。

1数据是图像生成的“原材料”图像本质是离散化的数字数据：一张256×256的RGB图像，由256×256×3=196608个像素值构成，每个像素值对应0-2