4.3.5 全等三角形的应用 课件 2026-2027学年湘教版数学八年级上册.pptxVIP

新湘教版八年级上册数学第4章三角形4.3.5全等三角形的应用

学习目标1.熟练掌握全等三角形的判定定理，全面认清条件2.能正确地利用相关条件判定三角形全等；3.运用全等三角形的判定方法解决线段相等和角相等的相关应用问题.

任务导入如图，为测量河宽AB，小楠从河岸的A点沿着与AB垂直的方向走到C点，并在AC的中点E处立一根标杆，然后从C点沿着与AC垂直的方向走到D点，使点D，E，B恰好在一条直线上.于是小楠说：CD的长就是河的宽度.你认为小楠说得对吗？为什么?

探索展示如图，在△AEB和△CED中∠A=∠C=90°AE=CE∠AEB=∠CED(对顶角相等)，∴△AEB≌△CED(角边角)从而AB=CD即CD的长就是河的宽度.因此，小楠说得对.

应用提升例1小玲家有一个小口玻璃瓶，她想知道它的内径是多少，但是尺子不能伸到里边测量，于是她想了个办法：将两根长度相同的细木条的中点固定在一起，木条可以绕中点转动(如图所示)，使CD与瓶底平行，这样只要量出AB的长，就可以知道玻璃瓶的内径是多少，你知道其中的理由是什么吗（木条的粗细忽略不计)？解：如图，连接AB，CD，由题意可知，OA=OB=OC=OD在△AOB和△COD中OA=