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三年级语文修改病句习题

病句，就像我们说话时偶尔会打磕巴、会说错话一样，是句子生了“小毛病”。修改病句，就是给这些生病的句子“看病”、“治病”，让它们恢复健康，变得通顺、明白。对于三年级的小朋友来说，掌握修改病句的基本方法，不仅能帮助我们更好地理解句子的构成，还能让我们自己写出更规范、更优美的句子。下面，我们就一起来学习如何“诊断”并“医治”这些常见的句子“小毛病”吧！

一、修改病句的小秘诀

修改病句不是瞎改一气，我们要有“火眼金睛”找出病因，然后“对症下药”。记住这几个小步骤，修改病句就不难啦：

1.读：仔细读原句，读通顺，初步感觉句子哪里不对劲。

2.找：找出句子中可能存在的问题，想想是哪种“小毛病”。

3.改：针对病因，用恰当的方法进行修改。尽量少改动，保持句子原意。常用的修改符号有：改正号、增补号、删除号、对调号。

4.查：改完后再读一遍，看看句子是否通顺了，意思是否清楚了，有没有新的问题。

二、常见的病句类型及修改方法

（一）成分残缺——句子“不完整”

句子就像一个人，要有头有身子。如果句子缺少了必要的部分，就会让人不明白说的是什么。

*1.缺少主语（谁）

*例句：在公园里放风筝。

*病因分析：这句话没有说清楚“谁”在公园里放风筝。

*修改示范：我（或“小明”、“我们”）在公园里放风筝。

*2.缺少谓语（