原创力文档3.空气占据的空间会改变吗
【教材分析】
本课是空气单元第3课时，在前两课学生认识“空气会占据空间基础上，进一步探究空
气可被压缩、水不易被压缩的核心特性。教材通过塑料瓶压水、挤压水瓶、注射器对比三组递进
实验，从直观现象到定量观察，再用示意图建模解释，最后研生活实例、拓展小游戏，完整构
建“提出问题一动手探究一分析证据一应用解释”的科学探究链条，区分气体与液体占
据空间的不同特点，为后续学习空气压强、弹性等知识铺垫基础。
【学情分析】
四年级学生已经知道空气看不见、会占据空
3.空气占据的空间会改变吗
【教材分析】
本课是空气单元第3课时，在前两课学生认识“空气会占据空间基础上，进一步探究空
气可被压缩、水不易被压缩的核心特性。教材通过塑料瓶压水、挤压水瓶、注射器对比三组递进
实验，从直观现象到定量观察，再用示意图建模解释，最后研生活实例、拓展小游戏，完整构
建“提出问题一动手探究一分析证据一应用解释”的科学探究链条，区分气体与液体占
据空间的不同特点，为后续学习空气压强、弹性等知识铺垫基础。
【学情分析】
四年级学生已经知道空气看不见、会占据空
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