中小学教师继续教育公共必修课：师德师风核心素养知识清单.docxVIP

中小学教师继续教育公共必修课：师德师风核心素养知识清单

一、师德师风的内涵嬗变与时代定位

（一）师德师风的基本概念与范畴界定【基础】

师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责过程中，所应遵循的道德原则、行为规范和必备的道德品质总和。它不仅仅是外在的行为准则，更是教师内在的价值认同与精神追求。师风，则是教师的道德风尚、风气和风貌，是师德在群体行为和个体气质上的外在表现，是教师队伍整体形象和文化氛围的体现。师德与师风相辅相成，师德是师风的内在灵魂，师风是师德的外在彰显。对于中小学教师而言，师德师风不仅关系到学生的健康成长，更影响着国家和民族的未来。在新时代背景下，师德师风被赋予了更高的要求，它涵盖了政治素养、职业认同、育人理念、专业操守、个人品行等多个维度。

（二）新时代师德师风建设的根本遵循【重要】

新时代师德师风建设必须以国家教育方针和相关法律法规为根本指导，深刻理解并践行“四有好老师”、“四个引路人”和“四个相统一”的核心内涵。这是衡量中小学教师师德师风水平的根本标准。

1.“四有好老师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为教师的全面发展树立了标杆，强调教师既是知识的传授者，也是学生品格、品行、品味的塑造者。

2.“四个引路人”：做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。这明确了教师在学生成