小小影子跟着我走光影实验成长小记.pptx

1实验缘起：从课堂偶发到项目式学习的立项演讲人

目录第二轮迭代：从定性到定量的精准探究（2023年10月）第一轮实验：初识光影的初步探索（2023年9月）前期筹备：搭建光影实验的基础框架实验缘起：从课堂偶发到项目式学习的立项总结与反思：光影实验的育人价值54321

小小影子跟着我走光影实验成长小记

作为一名扎根小学科学教育7年的专任教师，2023年秋学期的拓展课上，一句“老师你看我的影子像兔子！”的课间惊呼，让我和32名四年级学生开启了一场持续4个月的光影探究之旅。从操场阳光下的随性比划，到精准测量的定量实验，再到创意十足的影子剧场，这场以“小小影子跟着我走”为核心的项目式学习，不仅让孩子们掌握了光的传播规律，更见证了他们从好奇到探究、从被动到主动的成长轨迹。本文将以第一人称视角，完整记录这场光影实验的全流程与成长细节。

01实验缘起：从课堂偶发到项目式学习的立项

1课堂中的意外启发9月的第一堂拓展课，我原本计划讲解“光的传播”知识点，却被后排几个举着铅笔在墙面比划的学生打断。他们围着彼此的影子打闹，有人说“影子会跟着我跑”，有人反驳“明明是我跟着影子跑”，甚至有学生用书本挡住阳光，反复观察影子的出现与消失。那一刻我意识到，比起课本上的文字定义，具象的、可互动的光影现象更能撬动孩子的探究欲——“小小影子跟着我走”这个实验主题，恰好能把抽象的光学知识转化为可触摸的实践活动。

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