苏教版三年级下册解决问题的策略教案和教学反思.docxVIP

一、教案设计

（一）教学内容

苏教版小学数学三年级下册《解决问题的策略》（从条件出发思考的策略）

（二）教学目标

1.知识与技能：使学生在解决实际问题的过程中，初步学会从条件出发，通过分析、归纳和推理，确定解题思路，从而有效解决问题。培养学生有条理地思考问题的能力，能清晰表述自己的解题思路。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中收集和整理信息，运用画图、列表等方式辅助理解题意、分析数量关系的过程。体验解决问题策略的多样性，并能根据实际情况选择合适的策略。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和信心。培养学生认真审题、积极思考、合作交流的良好学习习惯。

（三）教学重难点

*重点：掌握从条件出发分析和解决问题的基本策略。

*难点：理解并运用条件之间的联系，将复杂问题分解为简单问题，有序地解决问题。

（四）教学准备

多媒体课件、直尺、练习本

（五）教学过程

1.创设情境，导入新课

（课件出示：校园里的桃树和梨树）

师：春天到了，校园里的果树开花了。看，这是桃树，这是梨树。已知桃树有5行，每行有8棵。根据这些信息，你能提出什么数学问题？

（引导学生提出：桃树一共有多少棵？）

师：怎么解决？

生：5×8=40（棵）

师：说得很好，我们根据“桃树有5行”和“每行有8棵”这两个条件，就能求出桃树的总棵数。今天，我们就来学习如何“从